Новости

23.01.2018

Новое на сайте Центра "Диалог"

Как помочь родителям ввести правила и ограничения в воспитании ребенка

           О необходимости ограничений для развития ребенка, в той ли иной форме, говорили многие психологи. Так, Рудольф Дрейкурс пишет: «Четко обозначенные ограничения обеспечивают ребенку чувство защищенности и придают определенность жизнедеятельности в социальной структуре. Без этого ребенок чувствует себя полностью потерянным». Вспомним слова советского ученого Выготского Л. С: «Самоконтроль — это интериоризированный («интериориза́ция» от фр. intériorisation — переход извне внутрь) внешний контроль».

важно

          Правило позволяет отойти от злоупотребления личной властью родителя: «Нужно делать так, потому что Я так сказал» или «Нужно делать так, потому что у нас такие правила».

         Правила вносят в жизнь семьи определенные ценности. Например, правило «У нас принято спрашивать разрешения, если хочешь воспользоваться чужой вещью», приучает уважать чужую собственность и чужие границы. При этом важно, чтобы у ребенка тоже спрашивали на это разрешение.

        Ограничения четко обозначают зону свободы ребенка, заботясь, тем самым, о его защищенности. В основе правил лежит порядок, стремление соблюдать и поддерживать общепринятые нормы.

Оправдано это или нет, решать вам!

         Введение и использование правил помогает родителям, «идущим на поводу» у своего ребенка, начать изменять свой способ взаимодействия с ним.

        Часто возникает вопрос: как это правило должно появиться?

       Введение правила можно приурочить к какому-то значимому событию: достижению ребенком определенного возраста, переезду, поступлению в школу и т.п.

     Тогда оно отражает новые возможности ребенка, то, что ребенок растет, становится большим. Например: «Теперь, когда ты пошел в садик, в школу, у нас будет такое правило».

     Кроме того, можно объяснить ребенку, что правило предназначено для разрешения часто возникающего конфликта: «Мы с тобой в последнее время часто ссоримся из-за порядка в комнате, и меня это очень расстраивает. Чтобы прекратить эти ссоры, у нас теперь будет такое правило…»

    Каким же должно быть правило или ограничение, чтобы оно становилось средством развития ребенка, а не инструментом его подавления?

 

  1. Тотальным.

     Правило должно касаться всех членов семьи или даже любого человека.

    Правило должно быть сформулировано таким образом, чтобы оно касалось не только самого ребенка. Правило может формулироваться в максимально общей безличной форме, чтобы подчеркнуть, что оно относится к любому человеку.

   Например: «На красный свет светофора дорогу переходить нельзя!»

   Какие-то отдельные правила могут касаться только детей. Это можно сразу заложить в формулировке, например: «В нашей семье дети ложатся спать в девять часов».

    2. Эмоционально нейтральным (не сопровождается никакими комментариями относительно ребенка и делается спокойным тоном).

    Неудачный вариант: «Пока не научишься рисовать аккуратно, будешь рисовать только в фартуке».

    Удачный вариант: «Рисовать красками можно только в фартуке».

Картинки по запросу руки в краске  картинки

    3. Четким и однозначным

    Важно не допускать неоднозначных формулировок. «Если хорошо поешь  суп, то может не есть второе».

    Такое правило оставляет огромное пространство для дискуссий: скажем, половина тарелки — это достаточно хорошо или нет?

    Или вроде бы слова понятные, но каждый из членов семьи трактует их по-своему. Скажем, под словами «убраться в комнате» ребенок может подразумевать, что на полу ничего не валяется. Но стоит открыть шкаф, как оттуда, словно лавина с гор, мощным потоком стекают одежда, игрушки и прочие старательно рассованные по полкам предметы.

    Во избежание подобных ситуаций имеет смысл заранее четко проговаривать, что подразумевается под словами «навести порядок».

    Наверное, одна из самых неоднозначных формулировок — «хорошо себя вести». Это как?

   По той же причине лучше избегать слов типа «постарайся». Как ребенку оценить – достаточно хорошо он постарался или нет?

 

       4. Задает модель желательного поведения.

   Важно, чтобы правило не просто что-то запрещало, а направляло. Правило необходимо формулировать в утвердительной форме и избегать отрицаний. Детям понятнее, когда им говорят не о том, чего нельзя делать, а о том, что они должны делать. Так детям  легче понять, чего от них требуется.

    Например: «Не рисуй на стене на обоях», «Если захочешь рисовать, возьми бумагу, карандаши и сядь рисовать за стол».

           После того, как удачная формулировка найдена, встает вопрос о том, как можно ввести правило, если его до сих пор в семье не было.

   Сначала необходимо в спокойной и уважительной форме озвучить  ребенку правило, начиная со слов: «У нас в семье теперь будет такое правило». Это должно звучать именно как правило, а не как договор. Например: «У нас принято по субботам убирать квартиру» или « У нас принято тихо разговаривать, когда кто-то работает за компьютером». При этом необходимо, чтобы сами взрослые соблюдали эти правила.

   Правила не нужно многократно обсуждать. Достаточно одного объяснения, на все остальные вопросы ребенка «Почему я должен это делать?» стоит отвечать «У нас такое правило» или предложить ему вынести это на обсуждение на семейном совете (речь о котором пойдет чуть позже). Если ребенок выражает недовольство правилом, также не нужно его уговаривать и переубеждать, но крайне важно обсудить с ребенком, что он может выбирать и что он сам решает в контексте этого правила. Например:

   «Ты можешь сам решить, с чего ты начнешь собирать игрушки: сначала кубики или машинки».

     Любые обсуждения правил возможны только после того, как ребенок его выполнил.

Важные особенности использования правил и ограничений.

      Есть несколько моментов, о которых важно помнить при использовании правил и ограничений.

  • Во-первых, дети могут «проверять» правила.

Коврик для мыши Шалун

    Ребенок как будто спрашивает, действительно ли родительские ограничения обязательны в исполнении. Кто-то из детей довольно спокойно воспринимает любые правила и ограничения, и не пытается их оспорить, а кто-то, наоборот, будет активно и настойчиво пытаться «продавить» родителей. В подобных случаях необходимо спокойно и терпеливо, раз за разом, неизменно настаивать на соблюдении правила, по необходимости используя предсказуемые естественные или логические последствия.

      Что такое естественные и логические последствия?

    Естественные последствия наступают без какой-либо специальной или намеренной подготовки, это обучение, основанное на собственном опыте.

    То есть это получение опыта через событие. Как понять, что предмет колючий, горячий, холодный, т. д. Дотронуться.

    Появляется правило - не трогать горячие (острые, т. д.) предметы, потому что можно уколоться, обжечься, т. д.

Картинки по запросу горячо картинки

     Применяя метод естественных  последствий к маленьким детям, помните:

  1. Ребёнок должен быть заранее предупрежден о возможных последствиях его поступков. Например, кошка царапнет сильно, если ее дернуть за хвост. Чайник, утюг очень горячие.
  2. Не допускайте, чтобы ребенок испытывал  какие-то последствия, если существует вероятность того, что они опасны для его жизни и здоровья.

     Обсуждение и  осознание должно наступать как можно скорее после совершенного «противоправного» деяния.

     Этот показатель напрямую зависит от возраста: маленький ребенок должен увидеть и оценить результаты своего проступка сразу же, иначе вся история потеряет смысл и никаких полезных выводов он не сделает.

    Если он попробовал схватиться за горячий утюг и обжегся - для вас связь достаточно очевидна, но не забудьте объяснить все про горячие утюги малышу.

    Сводите к минимуму свою роль.

    Последствие (основа для нового правила) на то и естественное, что «организовано» самой природой вещей, а не вами. Если взрослые будут принимать слишком деятельное участие в таком событии (подробно рассказывая, почему именно так не следовало поступать, подчеркивая, что вы сто раз предупреждали, обещая какие-то неприятности на будущее и т. д.), вы рискуете свести на нет всю ценность такой «воспитательной» ситуации. Внимание ребенка опять будет сосредоточено не на реальном событии и том опыте, который можно отсюда извлечь, а на вас - и, скорее всего, очень скоро проступок повторится вновь.

    Чем младше ребенок, тем больше естественных последствий; чем он становиться старше, тем больше естественные последствия должны заменяться логическими.

    Логические последствия – это заранее продуманные и обозначенные родителями положительные или отрицательные последствия действий ребенка: «Если поступишь так-то – то будет то-то…»

Картинки по запросу разговор с ребенком картинки

   Если какое-то поведение приводит к положительным «последствиям», это заставляет человека повторять свои действия. Отрицательные «последствия» неприятны, и люди стараются их избегать или, по крайней мере, вести себя подобным образом реже.

   Что следует учитывать, когда родители назначают ребенку ограничения или правила:

- последствие должно быть значимым. Лишать ребенка чего-то или использовать в качестве награды то,  что не имеет для него значения, совершенно бесполезно;

- «последствие» должно идти сразу за поступком. Чем больше времени пройдет между поступком и его «последствием», тем менее эффективным оно окажется, и тем менее очевидной будет связь между ними;

- подумайте о том, как часто следует использовать одно и тоже «последствие» (если прибегать к нему слишком часто или слишком редко, оно теряет силу своего воздействия);

- обращайте внимание на размер выбранного «последствия».

    Если за небольшие достижения ребенок будет получать слишком большое поощрение, то этим родители избалуют его. Если за небольшие проступки назначается слишком серьезные «последствия», то это может привести к тому, что ребенок всегда будет чувствовать себя наказанным.

 

  •     Во-вторых, не надо торопиться с введением ограничений по «всем фронтам».

    Лучше, если правил немного, но зато они действительно работают.

Картинки по запросу правила картинки

    Если до сих пор в семье не было четких правил или ограничений, не нужно немедленно вводить их по любому поводу. Имеет смысл ввести одно какое-то правило и постепенно добиться того, чтобы оно начало работать. Можно начать с ситуации, которая, на данный момент, является для родителей наиболее проблемной или, наоборот, с той, которая  кажется наиболее простой для разрешения.

 

  • В-третьих, ограничения могут меняться по достижении детьми определенного возраста.

   Скажем, время отхода ко сну естественным образом сдвигается на более позднее время, когда ребенок становится старше.

 

  • В-четвертых, при введении ограничений необходимо учитывать возраст ребенка.

    Например, четырехлетний ребенок в поликлинике в силу возрастных особенностей не может спокойно сидеть сорок минут в ожидании врача. Очевидно, что здесь, помимо введения правила, маме следует подумать о том, чем она займет его в очереди.

    Некоторые ограничения могут быть ситуационными. Допустим, обычно нужно ложиться спать в девять, но в выходные или праздники это время сдвигается на час. Важно, чтобы подобные вариации проговаривались столь же ясно и четко, как и сами правила.

 

    Родители, вводя правила и ограничения, сталкиваются с детским вопросом: «Кто вообще эти правила ввел? Откуда они взялись?»

   Чем старше становятся дети, тем важнее привлекать их к обсуждению правил. Один из возможных способов разработки и введения правил,— семейный совет.

   Семейный совет позволяет очертить время и место для обсуждения семейных правил и ограничений.

   Для семейного совета нужно выбрать время, которое удобно всем членам семьи. Чтобы показать значимость совета для всей семьи, необходимо исключить все отвлекающие факторы. Например, стоит выключить звук телефона. Если во время семейного совета родители отвечают на телефонные звонки, они тем самым демонстрируют неуважение.

 Картинки по запросу семейный совет за столом картинки

   В ходе семейного совета могут обсуждаться самые разные вопросы: уход за домашними животными, развлечения на выходные, семейное меню, распределение времени за телевизором или компьютером и др. Важно, чтобы это были не только проблемы.

   Все решения, которые были приняты на семейном совете, остаются в силе до следующего совета. Для принятия решений не следует использовать голосование.  Важно искать такой вариант, с которым все члены семьи будут согласны. Продолжительность семейного совета зависит от возраста детей: пока они еще маленькие, он может длиться 15 - 20 минут.

   Для принятия решений можно использовать «мозговой штурм»: все члены семьи высказывают свои предложения, которые записываются на большой лист бумаги. На этапе высказывания предложений необходимо воздержаться от критики. Если есть какие-то ограничения, о них нужно сообщить сразу (например, семья обсуждает возможные способы времяпрепровождения в выходные, и есть определенный финансовый лимит, больше которого родители не готовы потратить на развлечения).

   Когда принято какое-то решение, важно, чтобы в его реализацию были вовлечены и дети (скажем, если речь идет о совместных выходных, в зависимости от возраста дети могут посмотреть расписание на сайте кинотеатра и выбрать подходящее для всех время).

   Поведение родителей должно соответствовать тому, что они требуют от ребенка.

   В некоторых семьях взрослые придерживаются разных точек зрения относительно того, что должен выполнять ребенок. Кто-то считает, что другой слишком мягок или, наоборот, слишком строг. В этом случае дети быстро научаются манипулировать родителями. Взрослым необходимо научиться приходить к согласию и, прежде всего, договориться о том, чтобы никогда не спорить на глазах у детей.

   Не требуйте о  себя и от ребенка всего и сразу.

   Поведение ребенка формировалось не за один день, и не стоит надеяться, что оно изменится так же быстро. Постарайтесь замечать даже небольшие сдвиги в нужном направлении, хвалить себя за самые маленькие успехи во взаимоотношениях со своими детьми.

   Помните, что  иногда, прежде чем улучшиться, поведение ребенка может на некоторое время стать хуже – не спешите опускать руки! Ваши старания обязательно будут вознаграждены, и на смену сомнениям придет ощущение уверенности.

   Доверяйте себе, своему опыту, интуиции, родительским чувствам. Никто не знает вашего ребенка лучше, чем вы. Никто не может сделать для него больше, чем вы.

Материал подготовила педагог - психолог Александрова В. Г.

                            Литература:

  1. Бёрк Р.,  Херрон Р. «Воспитание на основе здравого смысла», изд-во «Весь», Санкт- Пб, 2001
  2. Чибисова М. «Живем по правилам» (Как помочь родителям ввести ограничения в воспитании), «Школьный психолог», № 3, 2016
  3. http://www.psychologos.ru/articles/view/metod-estestvennyh-posledstviy

 

Советуем прочитать:

1. Петрановская Л. «Если с ребенком трудно», изд-во «АСТ», М., 2017

Просмотров 97, сегодня 1

12.12.2018

 

Уважаемые  родители,

                  будущих первоклассников!!!

  

С 15 декабря 2018 г. (суббота)

 

начинают работать приемные комиссии школ.

  

График работы приемных комиссий на сайтах школ!!! 15.12.2018 г. все комиссии работают 

 

с 9.00 ч до 13.00 ч. 
С 15.12.2018 г. только льготники!!!

 

Все остальные с 1 февраля.

 

 
 
 

 

 

 

 

Просмотров 4, сегодня 3

13.09.2018

IMG-20180913-WA0001.jpg

В МБДОУ – детский сад № 536 прошел замечательный праздник для детей «Путешествие в страну дорожных знаков». Сценарий праздника был разработан музыкальным руководителем Непрокиной О.Д. при поддержке инспектора по пропаганде ГИБДД г. Екатеринбурга капитана полиции Куляне  О.М. Гостями праздника были родители -  представители «Родительского патруля» МБДОУ – детский сад № 536, инспектор  по пропаганде ГИБДД г. Екатеринбурга Куляне О.М., сказочные герои Кот Базилио и Лиса Алиса. Дорожная тема праздника  звучала  в стихах, песнях,  частушках,  танцах. Участвуя в играх и  викторинах, воспитанники  показывали свои знания  правил дорожного движения, дорожных знаков. Сказочным героям дети рассказали что такое  световозвращатели, научили  их правильно переходить дорогу.  Олеся Михайловна провела  с детьми увлекательные дорожные ситуации – ловушки. Все участники праздника, и дети и взрослые, получили  заряд бодрости, новые знания, положительные эмоции.  В  конце праздника Олеся Михайловна вручила детям полезные подарки -  наборы световозвращателей, подготовленные родителями. 

Просмотров 50, сегодня 1

05.09.2018

IMG_20180905_173157[1].jpg

Воспитанники ДОУ приняли активное участие в районном спортивном мероприятии "День рождение полезных привычек". Участники праздника рассказали о полезных и вредных привычках. Спортивная команда МБДОУ  участвовала в спортивных эстафетах, болельщики- родители и ребята подготовительной группы, активно поддерживали свою команду.

Просмотров 36, сегодня 1

31.08.2018

IMG_20180831_180102.jpg

В детском саду состоялась игра - квест "Путешествие в страну Знаний" для воспитанников всех групп и родителей.  Чтобы открыть Книгу Знаний надо было собрать волшебные ключи  в Стране Знаний. Дети отправились в увлекательное путешествие  со сказочными героями: Незнайкой, старухой Шапокляк, профессором  Почемушкиным. На станциях: грамматическая, математическая, музыкальная, спортивная воспитанники в игровой форме показывали свои знания в математике, грамматике, музыке, спорте. На родительской станции волшебные ключи  вместе с Котом Леопольдом собирали родители. Отвечая на вопросы викторины, участвуя в творческих конкурсах.

Просмотров 54, сегодня 1

01.06.2018

В "День защиты детей" в нашем детском саду прошло музыкальное развлечение на воздухе для детей всех возрастных групп ". Дети читали стихи о лете, пели песни и танцевали.

Просмотров 59, сегодня 2

06.04.2018

 

Комплектование 2018/2019

 Телефонная «Горячая линия» по вопросам комплектования МДОО:

 Каждая пятница (6, 13, 20, 27 апреля, 11, 18 мая)

 Ежедневно по рабочим дням: с 28.05.2018 по 15.06.2018 года

 Главный специалист Управления образования Кировского района (комплектования ДОУ)

 Ярутина Светлана Викторовна

 620062 г. Екатеринбург, ул. Первомайская, 75.

                         телефон 8 (343) 374-49-19

 

Единый «День открытых дверей МДОО»  14.04.2018 с 10.00 до 13.00 часов

 Единый «День открытых дверей» состоится в субботу, 14 апреля, с 10:00 до 13:00 во всех муниципальных дошкольных образовательных организациях, для родителей (законных представителей) детей, которые планируют пойти в детский сад в 2018/19 учебном году.

  Основная цель мероприятия - обеспечить широкое информирование жителей Екатеринбурга, имеющих детей дошкольного возраста об условиях, созданных в городе для реализации конституционных прав человека на бесплатное дошкольное образование.

  Задачи Единого дня:

 - организовать мероприятия для родителей (законных представителей) детей, подлежащих обучению по образовательным программам дошкольного образования по ознакомлению с системой дошкольного образования в городе;

 - обеспечить консультирование населения по вопросам комплектования МДОО.

   

  

 

 

Просмотров 63, сегодня 1

28.03.2018

IMG_5556.JPG

28 марта 2018 года в ДОУ прошел Митинг посвященный памяти погибших при пожаре  ТРЦ "Зимняя вишня" в городе Кемерово.

Просмотров 100, сегодня 1

28.02.2018

IMG_5517.JPG

Дети и родители подготовительной группы стали победителями Ежегодного спортивного Городского фестиваля "Здоровье" - 2018 среди 9 команд Кировского района.

Просмотров 101, сегодня 1

09.02.2018

IMG_5187.JPG

7 и 9 февраля в нашем детском саду проводились соревнования: "ЛЫЖНЯ РОССИИ - 2018"

В соревнованиях принимали участие дети старшей и подготовительной группы.

Просмотров 112, сегодня 1

06.02.2018

(что  происходит с памятью на протяжении раннего и дошкольного возраста и как развивать память у дошкольников)

Просмотров 327, сегодня 2

01.02.2018

IMG_5146.JPG

1 февраля в нашем детском саду прошла "Спартакиада" для воспитанников старших групп. Спартакиада проходила на стадионе МАОУ СОШ № 165.  Спартакиада является комплексным спортивным мероприятием и проводится в целях развития и популяризации спорта в Российской Федерации, а также повышения уровня физической подготовленности воспитанников  по видам спорта, включенным в программу зимних Олимпийских игр, а также по видам спорта "спортивное ориентирование" и "хоккей с мячом".

Основными задачами Спартакиады являются:

- пропаганда физической культуры, спорта и здорового образа жизни;

- формирование позитивных жизненных установок у подрастающего поколения;

- гражданское и патриотическое воспитание дошкольников.

 

 

Просмотров 101, сегодня 1

20.01.2018

фото.JPG

Хор воспитанников старшей и подготовительной группы занял 2 место в областном вокальном конкурсе "Здравствуй, гостья зима"  в Свердловском  мужском хоровом колледже. Поздравляем всех воспитанников и музыкального руководителя Непрокину Ольгу Дмитриевну с победой в конкурсе!

Просмотров 118, сегодня 1

18.01.2018

IMG_5056.JPG

18 января наши ребятки попрощались с новогодней Ёлочкой!

Просмотров 87, сегодня 1

16.01.2018

IMG_5012.JPG

Как пошла Коляда

Вдоль по улице гулять,

Вдоль по улице гулять,

С Новым годом поздравлять!

Просмотров 92, сегодня 1

04.12.2017

Tf45262a5da4ab325a31fdbb591184813.png

 В разделе «Компетентный родитель» размещены материалы в рамках программы дистанционного просвещения родителей детей дошкольного возраста «Растём вместе» по теме: «Заколдованные дети» (конфликтность в общении дошкольников). 

Просмотров 90, сегодня 1

24.11.2017

IMG_5043.JPG

С Днем матери! Любви, терпенья, света,
Огромной радости и гордости за то,
Чем сердце материнское всегда согрето,
За то, что МАМА ты, с душою золотой!

 

 

Просмотров 127, сегодня 1

09.11.2017

Поздравляем Иванову Викторию, воспитанницу подготовительной группы,  участвовавшую в  районном этапе городского праздника поэзии "Звездочки" для детей дошкольного возраста в честь 80-летия Юнны Петровны Мориц. 

Просмотров 107, сегодня 1

пн

вт

ср

чт

пт

сб

вс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Объявления

Телефоны доверия

Администрации Губернатора

Свердловской области

(343) 370-72-02

Администрации города Екатеринбурга           

(343) 253-88-44


Внимание!

 Уважаемые заявители!

 В целях повышения качества и доступности муниципальных (государственных) услуг, предоставляемых отделом образования Администрации Кировского района, прием заявлений и выдача результата предоставления услуг(и) дошкольное образование дополнительно осуществляется в Муниципальном бюджетном учреждении «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг муниципального образования «город Екатеринбург» и его отделениях.                     

  Отдел приема и выдачи документов по Ленинскому району:

 Адрес: г. Екатеринбург, ул. Вайнера, дом 9а, вход БТИ, 2 этаж, окна 9 – 11,
Режим работы: с понедельника по пятницу – с 8:00 до 19:00, без перерыва,
 
в субботу – с 9:00 до 17:00, без перерыва, воскресенье – выходной.

 Отдел приема и выдачи документов по Октябрьскому району:

 Адрес: г. Екатеринбург, ул. Мичурина, 207.

 Режим работы: с понедельника по пятницу – с 8:00 до 20:00, без перерыва,
в субботу и воскресенье – с 9:00 до 18:00, без перерыва.

 Отдел приема и выдачи документов по Октябрьскому району (п. Малый Исток):

 Адрес: г. Екатеринбург, ул. Реактивная, д. 35.

 Режим работы: с понедельника по четверг – с 9:00 до 18:00, пятница – с 9:00 до 17:00, суббота, воскресенье – выходные дни.

 Отдел приема и выдачи документов по Чкаловскому району:

 Адрес: г. Екатеринбург, ул. Белинского, 206

 Режим работы: с понедельника по пятницу – с 8:00 до 20:00, без перерыва, 
в субботу и воскресенье – с 9:00 до 18:00, без перерыва.

 Телефоны для справок: 8 (800) 770-74-00, 8(343) 311-74-00.

 Электронная почтаmfc@ekadm.ru

  Сайт: http://мфц.екатеринбург.рф

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Внимание

Во исполнение поручения Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Голодец О.Ю. от 27 августа 2013 года № ОГ-П8-6157, а также в целях обеспечения реализации комплекса мер, направленных на недопущение незаконных сборов средств с родителей учащихся в общеобразовательных учреждениях, в Министерстве общего и профессионального образования Свердловской области создана горячая линия по адресу: hotline@minobraz.ru.

ПРОКУРАТУРА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГУ МВД России по Свердловской области


Опрос

Удовлетворены ли Вы качеством образования МБДОУ-детский сад № 536

Вход в систему