Презентация содержит подборку простых диагностических тестов для оценки школьной готовности ребёнка — они помогают выявить уровень развития памяти, внимания, мышления и саморегуляции. Результаты тестов позволяют определить сильные стороны дошкольника и обозначить направления дополнительной поддержки перед началом обучения.

В статье представлены экспресс‑методы быстрого снятия психоэмоционального напряжения, применимые в повседневной жизни и профессиональной практике. Описаны техники, опирающиеся на работу с телом, вниманием и сенсорными каналами, а также приёмы, позволяющие стабилизировать состояние здесь и сейчас или после работы

Презентация раскрывает практические способы поддержки и повышения самооценки у детей с опорой на психологические закономерности развития самосознания. В ней представлены доступные методы —  вербальные техники и практические приёмов, а также рекомендации по созданию поддерживающей среды и избеганию типичных ошибок взрослых.

В статье рассматривается природа детской агрессии как сигнала о трудностях саморегуляции, неудовлетворённых потребностях или перегрузке, а не как «плохое поведение». Представлены практические рекомендации по безопасному проживанию злости ребёнком и взрослыми: от техник первой эмоциональной помощи до способов организации среды и правил выражения гнева. Отдельно раскрывается идеал зрелого выражения злости — когда эмоция становится понятным сообщением о границах и потребностях, а не разрушающим действием.

В статье описаны ключевые причины застенчивости у детей и даны рекомендации родителям по формированию устойчивой самооценки: как правильно хвалить, как помогать справляться с ошибками, как готовить к новым ситуациям.

В статье собраны рекомендации, которые могут помочь взрослым общаться с ребёнком так, чтобы укреплять его самостоятельность и внутреннюю мотивацию, а не опираться на контроль и давление. В подборке — техники, которые переводят «надо» в понятную ребёнку логику, дают возможность выбора и признают усилия.

В статье разбираются основные причины, по которым дети используют ненормативную лексику: от подражания и поиска способов выразить сильные эмоции до попыток самоутвердиться в среде сверстников. Даны практические рекомендации для родителей — как спокойно реагировать на мат, выстраивать доверительный диалог, предлагать ребёнку социально приемлемые способы выражения чувств и собственным примером формировать культуру речи.

В статье рассматриваются причины и проявления повышенной тревожности у детей разных возрастов, а также практические способы поддержки ребёнка в повседневной жизни. Особое внимание уделено методам помощи: техникам саморегуляции, приёмам активного слушания, которые помогают ребёнку безопасно проживать напряжение и укреплять чувство базовой безопасности.